CURRÍCULO

MARIA IZABEL BORGES PEREIRA

ATIVIDADE 3.5

UNIDADE III

Um currículo resulta de escolhas que devem levar em conta não apenas "o que" deve ser ensinado e "como" deve ser ensinado, mas principalmente "porque" este conhecimento deve ser ensinado. O que levou a opção por estes e não por outros conhecimentos? Quais são os interesses que estão por trás dessas escolhas? O currículo precisa ser entendido como um processo de construção social, atravessado por relações de poder  "que fizeram e fazem com que o currículo inclua um tipo determinado de conhecimento e não do outro.

A definição curricular é um momento de grande tensão. A fundamentação racional da seleção das matérias e conteúdos do currículo é apenas uma parte do processo.

O currículo deve ser entendido como a cultura real que que surge de uma série de processos, mais que com um objetivo delimitado e estático que se podeser planejar de acordo com a realidade dos alunos.